ВИДИ І ЖАНРИ МИСТЕЦТВА

(70 год, 2 год на тиждень, із них 8 год - резервний час)

№ п/п К-сть годин Зміст навчального матеріалу Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів 1. 28 Тема 1. Види мистецтва Походження мистецтва. Народне і професійне мистецтво. Взаємодія і синтез мистецтв.   2.   Музичне мистецтво Музика як вид мистецтва. Єдність поетичного, музичного, хореографічного, драматичного, візуального мистецтв у фольклорі. Українські обряди, пісні, танці. Народні інструменти. Вокальна та інструментальна, хорова та симфонічна музика. Співацькі голоси. Музичні інструменти: духові, струнні, ударні. Музика в театрі та кіно. Опера, балет. Орієнтовні твори для сприймання: Зразки українських народних пісень, їх обробки для хору, оркестру народних інструментів (на вибір). Танці народів світу. М. Лисенко. “Думка-шумка” № 2, Л. Бетховен. “Тірольська пісня”, Лендлер, Е. Гріг. “Норвезька пісня”, Халлінг, К. Дебюссі. “Колискова слоника”, Дж. Гершвін. Колискова з опери “Поргі та Бесс”, Р. Глієр. Концерт для голосу з оркестром, “Херувимські” укр. композиторів (на вибір), М. Мусоргський. “Картинки з виставки”(оркестровка М. Равеля), Б. Бріттен. Путівник по оркестру, П. Чайковський. Балет “Лебедине озеро”, М. Мінков. Опера “Чарівна музика”. Орієнтовні твори для виконання: Українські народні пісні (за вибором), Т. Петриненко. “Господи, помилуй нас”, М. Ведмедеря. “Немає України без калини”, О. Янушкевич. “Веселкова”, В. А. Моцарт. “Колискова”, А. Мiгай “Сонко-Дрімко”, О. Антоняк. “Школа - весела сім'я”, “Новорічна”, Є. Карпенко. “Малюнок”, В. Лепешко. “Веселий співак”, “Кобзарська слава”, німецька народна пісня “Музиканти”, О. Суботіна. “Святий Миколай”. Музичне мистецтво Учень: називає: - основні засоби музичної виразності та розуміє їх роль у створенні образу; характеризує: - особливості народних пісень і танців, особливості синтезу мистецтв у опері й балеті; розрізняє: - звучання українськихнародних інструментів,тембри найпоширеніших духових і струнних музичних інструментів симфонічного оркестру, співацькі голоси; порівнює: - твори вокальної, інструментальної та вокально-інструментальної музики; висловлює судження: - про взаємозв'язок народної і професійної музики; уміє: - виразно виконувати пісні з елементами театралізації; створювати найпростіший ритмічний супровід до пісні; інтерпретувати зміст прослуханих музичних творів; - передавати музичні образи в малюнках; дотримується правил співу (фразування, артикуляція); орієнтується у поняттях: - види мистецтва; пісенний і танцювальний фольклор; вокальна, хорова, інструментальна, симфонічна музика; групи музичних інструментів, тембр, фактура. 3.   Візуальне мистецтво Гармонія людини і природи в первісному мистецтві. Українське народне мистецтво. Види декоративно-ужиткового мистецтва. Орнамент. Види образотворчого мистецтва. Графіка: засоби виразності (лінія, штрих, пляма). Живопис: властивості кольорів. Скульптура: засоби виразності (форма, об'єм, фактура), види, способи виконання. Образотворче мистецтво у театрі й кіно. Взаємозв'язки між різними видами мистецтва. Орієнтовні твори для сприймання: Зразки декоративно-ужиткового мистецтва (вишивка, писанки, кераміка, розпис, іграшки тощо). А. Дюрер, О. Кульчицька, Г. Нарбут, В. Фаворський, П. Пікассо, К. Хокусай, графічні твори (на вибір); Ж.-Е. Ліотар. “Шоколадниця”, М. Глущенко. “Березневі берези”, М.Пимоненко. “Святочне ворожіння”, Т. Яблонська. “Свято”, І. Марчук. “Пора осіння”, “Яблуко на снiгу”, А. Саврасов. “Вільха квітне”, М. Сар'ян. “Східний базар”. Безпредметні композиції (В. Вазарелі, В. Кандінський, О. Екстер). М. Чюрльоніс. Сонати (на вибір). Зразки архітектури, круглої скульптури, рельєфів. Орієнтовні практичні завдання: Створення орнаментів, декоративних композицій, використання виразних можливостей форми, кольору. Виконання витинанок. Ліплення фігурки-іграшки з наступним декоруванням (“свистунці”). Виконання вправ, графічних і живописних композицій різноманітними художніми матеріалами. Створення до музики візуальних образів, зокрема безпредметних. Візуальне мистецтво Учень: називає: - види образотворчого мистецтва та їх виражальні засоби; - традиційні види українського народного мистецтва (вишивка, витинанка, розпис, іграшка тощо); розрізняє: - художні техніки, що використовують у графіці, живопису, скульптурі; порівнює: - твори образотворчого мистецтва; зразки орнаментів; пояснює: - роль декору, мотиву, ритму в декоративному мистецтві; вибір формату, матеріалу, кольорової гами для власної композиції; висловлює судження: - про національні особливості українського народного мистецтва, про роль художника у театрі й кіно; уміє: - створювати графічні та живописні композиції на задану тему і за уявою, зокрема до музичних творів, декоративні площинні та об'ємні композиції; використовує: - прийоми стилізації в декоративних композиціях, різні техніки та матеріали у практичній діяльності; орієнтується у поняттях: - композиція, стилізація, орнамент, ритм, мотив, штрих, силует, контур, колорит, контраст, об'єм, рельєф, фактура. 4.   Синтетичні мистецтва Театр (драматичний, музичний, ляльковий). Кіномистецтво. Художній, мультиплiкаційний, науково-популярний і документальний фільм. Кольоромузика. Додатковий матеріал: Кіномистецтво (фрагменти). М/ф: “Коли пiсок зійде” (реж. І. Баринова), “Колись ми були птахами” (реж. Г. Бардін), “Наречена сонця” (реж. С. Андранікян), “Син орлиної печери” (реж. Х. Парс). К/ф: “Каллас назавжди”, “Повернення Батерфляй” (реж. О. Фіалко). Синтетичні мистецтва Учень: називає: - види синтетичних мистецтв, види театру та кіно; порівнює: - мовні засоби різних видів мистецтва; уміє: - виконувати фрагменти народних обрядів, інсценізації пісень; орієнтується у поняттях: - режисер, афіша, кіномистецтво, кінофільм, режисер. 5. 4 Узагальнення   6. 34 Тема 2. Мистецькі жанри Образ людини в мистецтві. Природа у мистецтві. Мистецтво і культурне середовище.   7.   Музичне мистецтво Жанр: єдність змісту і форми. Жанри: вокальні (пісня, романс, серенада, гімн), хорові (кантата, ораторія), симфонічні (симфонія, увертюра, концерт), камерно-інструментальні (соната, тріо, прелюдія, ноктюрн, етюд-картина), театральні (оперета). Літературна і картинна програмність у музиці. Музика побуту, дозвілля, свята. Музика в цирку, на телебаченні. Орієнтовні твори для сприймання: М. Лисенко. “Боже великий, єдиний”, кантата (на вибір), Елегія, Ф. Шуберт. “Серенада”, Ф. Ліст. “Угорська рапсодія” № 6, Кампанела. “Мислитель”, Ф. Шопен. “Прелюдії, ноктюрни” (на вибір), К. Дебюссі. “Дівчина з волоссям ніби льон”, “Море”, Р. Шуман. “Карнавал” (фрагменти), В. Косенко. “Класичне тріо”, А. Вівальді. “Пори року”, В. А. Моцарт. “Концерт для флейти та арфи”, Л. Бетховен. “Соната” № 14, Ф. Мендельсон. Увертюра “Сон літньої ночі”, І. Респігі. “Фонтани Риму”, Й. Гайдн. “Дитяча симфонія”, М. Глінка. “Вальс- фантазія”, С. Рахманінов. “Етюд-картина” (на вибір), Ж. Бізе-Р. Щедрін “Кармен-сюїта”, Г. Гендель. “Феєрверк”, Й. Штраус. “Вальси” (на вибір), В. Шаповаленко. Оперета “Королева Зубна Щітка”, Г. Соммерс. “Цирк”, М. Леонтович. Обробки українських народних пісень (на вибір), музика до к/ф (на вибір). Орієнтовні твори для виконання: М. Вербицький. “Ще не вмерла Україна”, В. Філіпенко. “Веснянка”, О. Суботіна. “Україна-дивосвіт”, А. Житкевич. “Під звуки вальсу”, Є. Карпенко. “Навчайте мене музиці!”, О. Янушкевич. “Літо золоте”, О. Антоняк. “Мамині руки”, З. Майстренко. “Я малюю море”. Музичне мистецтво Учень: називає: - основні жанри музики (вокальної, хорової, симфонічної, камерно-інструментальної); характеризує: - особливості різних музичних жанрів у єдності змісту і форми творів; порівнює: - пейзажний живопис і пасторальну музику, музичні та візуальні портрети; значення споріднених термінів у музичному та образотворчому мистецтві; спостерігає: - за розвитком музики, становленням музичного образу; наводить приклади: - відображення в музиці явищ природи, світу людини; обґрунтовує: - власне ставлення до змісту прослуханої музики; висловлює та аргументує: - судження про особливості програмної й непрограмної музики, про роль музики в оточуючому культурному середовищі; уміє: - виразно співати, інтерпретувати музичні твори різних жанрів; імпровізувати нескладні мелодії, підголоски; орієнтується у поняттях: - музичні жанри - вокальні (гімн, романс), хорові (кантата), симфонічні (концерт, симфонія), камерно-інструментальні (соната, прелюдія, етюд-картина), театральні (оперета); програмна музика, аранжування. 8.   Візуальне мистецтво Жанр: єдність змісту і форми.Основні жанри образотворчого мистецтва: пейзаж, портрет, натюрморт, історичний, побутовий, інтер'єр тощо. Лінійна та повітряна перспектива. Різновиди пейзажів і натюрмортів у графіці, живопису. Види портретів у графіці, живопису, скульптурі. Дизайн та його значення у створенні естетичного середовища. Орієнтовні твори для сприймання: І. Грабар. “Лютнева блакить”, I. Айвазовський. “Марини” (на вибір), К. Піссарро. “Бульвар Капуцинів”, К. Моне. “Руанський собор”, П. Рубенс. “Портрети й автопортрети”, А. Дюрер. “Автопортрет”, О. Мурашко. “Портрет дівчини в червоному капелюсі”, Скульптурний портрет С. Крушельницької, А. Ерделі, С. Шишко, А. Петрицький. “Натюрморти” (на вибір), О. Ренуар. “Сільський і міський танці”, П. Пiкассо. “Акробати”, “Дівчинка на кулі”, Ж. Сьора. “Цирк”. Зразки дизайнерських робіт. Орієнтовні практичні завдання: Виконання вправ і начерків; створення пейзажів, портретів, натюрмортів у різноманітних графічних та живописних техніках, з натури йза уявленням. Виконання дизайнерських робіт. Візуальне мистецтво Учень: називає: - основні жанри образотворчого мистецтва (пейзаж, портрет, натюрморт); характеризує: - особливості композицій у творчості українських і зарубіжних митців; порівнює: - різні твори одного жанру; висловлює та аргументує: - судження щодо гармонії природного та культурного середовища людини; уміє: - створювати композиції у жанрах пейзажу, портретa, натюрморту; передавати у пейзажі простір засобами лінійної та повітряної перспективи, в портреті - основні пропорції голови і фігури людини; в натюрморті - форми та розташування предметів на площині; виконувати: - дизайнерські роботи; орієнтується у поняттях: - жанр, пейзаж, натюрморт, портрет, перспектива, бюст, профіль, фас, пропорції, інтер'єр, дизайн, шрифт. 9.   Синтетичні мистецтва Синтез мистецтв у цирку, на телебаченні. Додатковий матеріал: Кіномистецтво (фрагменти). К/ф: “Франц Шуберт”, “Юність Шопена”, “Паганіні”, “Віденський вальс”, “Прощання з Петербургом”, “Цирк”. Синтетичні мистецтва Учень: висловлює: - судження про особливості циркового мистецтва, телебачення; уміє: - створювати етюди-імпровізації (пантоміма) до музичних і візуальних образів; орієнтується у поняттях: - цирк, амфітеатр, телебачення. 10. 4 Узагальнення