МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

№ №1/9-51 від 01.02.2010

Міністерство освіти і науки Автономної
Республіки Крим, управління освіти
і науки обласних, Київської та
Севастопольської міських державних адміністрацій
Інститути післядипломної педагогічної освіти

Міністерство освіти і науки України надсилає для практичного використання завдання для проведення державної підсумкової атестації у 2009/2010 навчальному році в 9-х та 11(12)-х класах загальноосвітніх навчальних закладів.

Заступник Міністра

П.Б. Полянський

В цьому навчальному році для випускників 9-х класів загальноосвітніх навчальних закладів державна підсумкова атестація проводитиметься за такими завданнями ...

1. Українська література
2. Зарубіжна література
3 Українська література (для ЗНЗ з навчанням мовами національних меншин)
4. Інтегрований курс "Література"
5. Історія України
6. Всесвітня історія
7. Правознавство
8. Художня культура
9. Біологія
10. Географія
11. Фізика

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Білет № 1
1. Розкрийте тематичне багатство й жанрове розмаїття українського фольклору.
2. Визначте основні мотиви поезій «В казематі» Тараса Шевченка. Прочитайте напам'ять вірш “Мені однаково, чи буду...”

Білет № 2
1. Визначте моральні цінності й людські почуття в родинно-побутовій пісенності українського народу.
2. Назвіть мотиви й образи ранньої творчості Тараса Шевченка. Прочитайте напам'ять уривок із вірша “Думи мої, думи мої...”

Білет № 3
1. Охарактеризуйте Біблію як пам'ятку духовності й літератури, розкажіть про її переклади українською мовою.
2. Прокоментуйте відображення української історії у творчості Тараса Шевченка (на прикладі вивчених творів).

Білет № 4
1. Поясніть особливості художнього відображення в Новому Заповіті морально-етичного вчення Ісуса Христа.
2. Розкрийте трагічну долю жінки-матері в творчості Тараса Шевченка (на прикладі вивчених творів).

Білет № 5
1. Дайте характеристику оригінальної й перекладної літератури Київської Руси-України (головні лінії розвитку, жанри й постаті).
2. Охарактеризуйте образ повсталого народу в поемі Тараса Шевченка "Гайдамаки". Прочитайте напам'ять уривок із поеми.

Білет № 6
1. Охарактеризуйте "Слово про Ігорів похід" як зразок героїчного епосу українського народу (історична основа, ідейно-художні особливості).
2. Поясніть особливості поєднання історичної правди й художнього вимислу в поемі Тараса Шевченка "Гайдамаки". Прочитайте напам'ять уривок із поеми.

Білет № 7
1. Висвітліть роль історичних персонажів у "Слові про Ігорів похід".
2. Розкажіть про Тараса Шевченка - художника. Назвіть головні жанри і найвизначніші твори.

Білет № 8
1. Визначте наскрізну ідею “Слова про Ігорів похід”. Прокоментуйте основні мотиви у творі.
2. Поясніть особливості зображення природи рідного краю у творах Тараса Шевченка. Прочитайте напам'ять зразок пейзажної лірики поета.

Білет № 9
1. Назвіть найвидатніших представників та охарактеризуйте художні здобутки літератури українського бароко.
2. Розкажіть про поему "Сон" Тараса Шевченка як політичну сатиру на самодержавний лад. Прочитайте напам'ять уривок із поеми.

Білет № 10
1. Назвіть і прокоментуйте афоризми Григорія Сковороди (на прикладі вивчених творів).
2. Дайте характеристику Прометею як символу нескореності народу, який виборює незалежність, у поемі "Кавказ" Тараса Шевченка. Прочитайте напам'ять уривок із поеми.

Білет № 11
1. Розкажіть про життєвий шлях і філософські погляди Григорія Сковороди.
2. Охарактеризуйте творчість Тараса Шевченка періоду "Трьох літ" - найвищого вияву поетичного таланту митця. Прочитайте напам'ять вірш "Заповіт".

Білет № 12
1. Проілюструйте прикладами з вивчених творів ідею утвердження людських чеснот у байках Григорія Сковороди.
2. Розкрийте погляд на минуле й майбутнє України в посланні Тараса Шевченка "І мертвим, і живим, і ненарожденним...". Прочитайте напам'ять уривок із твору.

Білет № 13
1. Розкрийте сутність філософських роздумів Григорія Сковороди про щастя та сенс життя людини і їх відображення в його літературних творах. Прочитайте напам'ять вірш “Всякому місту звичай і права”.
2. Назвіть біблійні теми й мотиви в поезії Тараса Шевченка.

Білет № 14
1. Охарактеризуйте творчість поетів-романтиків. Прочитайте і проаналізуйте одну з поезій (на вибір).
2. Розкрийте роль митця й мистецтва в житті суспільства за поемою Лесі Українки «Давня казка».

Білет № 15
1. Дайте характеристику давньоукраїнської драматургії і театру, визначте основні теми та головні жанри.
2. Поясніть значення внеску Пантелеймона Куліша в розвиток української культури.

Білет № 16
1. Дайте загальну характеристику козацьким літописам (Самовидця, Г. Грабянки, С. Величка).
2. Розкрийте тему гармонії людини і природи у вірші Лесі Українки «Давня весна».

Білет № 17
1. Розкажіть про становлення нової української літератури (історичні обставини, шляхи розвитку, головні напрями).
2. Охарактеризуйте "Чорну раду" Пантелеймона Куліша як перший історичний роман в українській літературі (своєрідність жанру, композиції та сюжету).

Білет № 18
1. Розкажіть про "Енеїду" Івана Котляревського як енциклопедію українського народознавства.
2. Поясніть роль поєднання історичної правди та художнього вимислу в романі Пантелеймона Куліша "Чорна рада".

Білет № 19
1. Розкажіть про "Енеїду" Івана Котляревського як бурлескно-травестійну поему.
2. Охарактеризуйте історичні постаті в романі Пантелеймона Куліша «Чорна рада».

Білет № 20
1. Охарактеризуйте особливості національного характеру українців у поемі Івана Котляревського "Енеїда".
2. Розкрийте тему України в творчості Миколи Гоголя (на прикладі вивчених творів).

Білет № 21
1. Розкажіть про соціально-побутову драму Івана Котляревського "Наталка Полтавка" як перший твір нової української драматургії.
2. Визначте особливості характеротворення романтичного персонажу в творі Марка Вовчка «Максим Гримач».

Білет № 22
1. Розкажіть про втілення в п'єсі Івана Котляревського "Наталка Полтавка" теми боротьби людини за своє щастя.
2. Розкрийте значення творчості Марка Вовчка як письменниці й перекладача в розвитку української літератури.

Білет № 23
1. Розкажіть про Григорія Квітку-Основ'яненка як представника українського сентименталізму.
2. Визначте патріотичний пафос поезії Володимира Сосюри «Любіть Україну!» Прочитайте поезію напам'ять.

Білет № 24
1. Висвітліть жанрове, тематичне, стильове розмаїття української літератури XX століття (на прикладі вивчених творів).
2. Поясніть поєднання реалізму й фантастики, іронії і сатири в повісті Григорія Квітки-Основ'яненка «Конотопська відьма».

Білет № 25
1. Розкрийте проблему бездуховності людини у трагікомедії Івана Карпенко-Карого «Сто тисяч».
2. Охарактеризуйте світову велич Тараса Шевченка, його внесок у розвиток української мови і літератури, у світовий мистецький поступ.

До змісту

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

Білет № 1
1. Охарактеризуйте античність як історичну і культурну добу, колиску європейської цивілізації.
2. Розкрийте проблему боротьби добра і зла як рушійної сили розвитку світу в трагедії “Фауст” Й.В. Гете.

Білет № 2
1. Назвіть найвідоміші цикли давньогрецьких міфів. Охарактеризуйте один з них на вибір.
2. Поясніть втілення вищих духовних поривань в образі Фауста (трагедія Й.В. Гете «Фауст»).

Білет № 3
1. Розкажіть про Гомера як легендарного основоположника європейської літератури. Поясніть суть гомерівського питання.
2. Поясніть своєрідність зображення теми кохання в трагедії "Фауст" Й.В. Гете. Охарактеризуйте образи Фауста й Маргарити.

Білет № 4
1. Дайте характеристику гомерівського епосу як енциклопедії життя стародавніх греків.
2. Охарактеризуйте бароко як напрям у літературі та мистецтві (особливості світосприйняття, художні відкриття і найвидатніші представники).

Білет № 5
1. Охарактеризуйте романтизм як напрям у літературі та мистецтві (особливості світосприйняття, художні відкриття і найвидатніші представники).
2. Розкрийте ідею жертовності та стійкості в трагедії Есхіла «Прометей закутий». Поясніть суть поняття «прометеїзм».

Білет № 6
1. Розкрийте тему патріотичного служіння державі, величі Риму як основного пафосу поеми Вергілія «Енеїда».
2. Поясніть, як у драмі Фрідріха Шиллера «Вільгельм Телль» втілюються просвітницькі ідеї.

Білет № 7
1. Охарактеризуйте Веди, Біблію, Коран як пам'ятки світової літератури.
2. Розкрийте моральний сенс історії злету й падіння крихітки Цахеса у творі Е.Т.А. Гофмана.

Білет № 8
1. Охарактеризуйте Середньовіччя як історичну і культурну добу (хронологічні межі, жанрове розмаїття, найвидатніші представники).
2. Розкрийте сутність конфлікту між ентузіастами та філістерами в творі Е.Т.А. Гофмана "Крихітка Цахес на прізвисько Цинобер".

Білет № 9
1. Поясніть роль поєднання історичної правди та художнього вимислу у героїчному епосі «Пісня про Роланда».
2. Назвіть і прокоментуйте основні мотиви "Кримських сонетів" Адама Міцкевича. Прочитайте вірш напам'ять (за вибором учня).

Білет № 10
1. Розкрийте особливості середньовічної китайської поезії (на прикладі вивчених творів Лі Бо і Ду Фу).
2. Поясніть поетичне новаторство творів Д.Н.Г. Байрона. Прочитайте вірш напам'ять (за вибором учня).

Білет № 11
1. Розкажіть про відображення внутрішнього світу і почуттів людини в поезії Омара Хайяма (на прикладі вивчених творів). Прочитайте вірш напам'ять (за вибором учня).
2. Визначте риси характеру та світогляду романтичного героя на прикладі поеми Д.Н.Г. Байрона «Мазепа».

Білет № 12
1. Охарактеризуйте Відродження як історичну і культурну добу (хронологічні межі, значення терміна, найвидатніші представники).
2. Назвіть і прокоментуйте основні мотиви поезій Генріха Гейне. Прочитайте вірш напам'ять (за вибором учня).

Білет № 13
1. Розкрийте духовний і моральний сенс подорожі героя в потойбічний світ у "Божественній комедії" Данте.
2. Зазначте основні особливості любовної лірики Олександра Пушкіна (на прикладі вивчених творів). Прочитайте вірш напам'ять (за вибором учня).

Білет № 14
1. Розкрийте особливості середньовічної персько-таджицької поезії (на прикладі вивчених творів Рудакі, Омара Хайяма, Гафіза).
2. Охарактеризуйте твір «Євгеній Онєгін» Олександра Пушкіна як соціально-психологічний роман у віршах.

Білет № 15
1. Визначте особливості композиції «Божественної комедії» Данте та її роль у розкритті ідейного задуму твору.
2. Дайте характеристику образу Тетяни Ларіної в романі Олександра Пушкіна «Євгеній Онєгін».

Білет № 16
1. Охарактеризуйте класицизм як напрям у літературі та мистецтві (особливості світосприйняття, художні відкриття й найвидатніші представники).
2. Назвіть і прокоментуйте основні мотиви лірики Михайла Лермонтова. Прочитайте вірш напам'ять (за вибором учня).

Білет № 17
1. Поясніть природу сміху та назвіть засоби комічного у творі Мольєра «Міщанин-шляхтич».
2. Дайте характеристику образу Печоріна в романі Михайла Лермонтова «Герой нашого часу».

Білет № 18
1. Охарактеризуйте Просвітництво як ідейний рух і літературну епоху (головні ідеї, найвідоміші представники).
2. Визначте своєрідність зображення теми кохання в «Книзі пісень» Франческо Петрарки. Прочитайте напам'ять сонет (за вибором учня).

Білет № 19
1. Розкрийте романтичні й реалістичні тенденції в літературі першої третини XIX ст. (на прикладі вивчених творів).
2. Розкрийте своєрідність ренесансного сприйняття кохання в сонетах Вільяма Шекспіра (на прикладі вивчених творів). Прочитайте вірш напам'ять (за вибором учня).

Білет № 20
1. Визначте і прокоментуйте головні морально-філософські мотиви трагедії Вільяма Шекспіра «Гамлет».
2. Дайте характеристику жіночім персонажам роману Михайла Лермонтова «Герой нашого часу».

Білет № 21
1. Доведіть, що образ Гамлета у трагедії Вільяма Шекспіра є втіленням ренесансних ідеалів.
2. Розкрийте проблематику роману Сервантеса «Дон Кіхот». Поясніть суть поняття «донкіхотство».

Білет № 22
1. Визначте філософсько-моральний конфлікт драми Педро Кальдерона «Життя - це сон».
2. Дайте характеристику образу Санчо Панси в романі Сервантеса «Дон Кіхот».

Білет № 23
1. Поясніть ідейний зміст і зазначте особливості композиції філософської повісті Вольтера «Простак».
2. Розкажіть про вплив української культури на розвиток творчості Миколи Гоголя як українського і російського письменника.

Білет № 24
1. Назвіть вічні образи у світовій літературі (на прикладі вивчених творів). Охарактеризуйте один на вибір.
2. Розкажіть про долю «маленької людини» та загальне значення цього визначення у повісті Миколи Гоголя «Шинель».

Білет № 25
1. Визначте сутність конфлікту між ідеалом і дійсністю в романі Сервантеса «Дон Кіхот».
2. Розкажіть про українську перекладацьку школу (традиції, постаті, здобутки).

До змісту

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА
(для загальноосвітніх навчальних закладів
з навчанням мовами національних меншин)

Білет № 1
1. У чому полягає значення української усної народної творчості як складової частини великої культури народу?
2. Охарактеризуйте особливості українського романтизму на прикладі творів одного з поетів-романтиків 40-60-х років ХІХ століття.

Білет № 2
1. Назвіть характерні особливості народної драматургії та її основних жанрів. У чому полягає відмінність між обрядовим святом і народною драмою-грою? Обґрунтуйте свою відповідь на прикладі 2 - 3 прочитаних творів.
2. Назвіть особливості розвитку української літератури в Західній Україні (в Галичині, на Буковині та Закарпатті). Розкажіть про діяльність «Руської трійці» та роль літературної творчості Маркіяна Шашкевича.

Білет № 3
1. Розкажіть про зв'язок художньої літератури з усною народною творчістю. Назвіть періоди, на які можна поділити український літературний процес від найдавніших часів до наших днів.
2. Чому Тарас Шевченко, а не хтось інший з його попередників, став основоположником нової української літератури? Назвіть періоди творчості поета. Прочитайте напам'ять одну з його поезій.

Білет № 4
1. Чим є Біблія: релігійною, священною книгою чи витвором мистецтва слова світової літератури? Свою відповідь обґрунтуйте. Які біблійні теми,сюжети, образи знайшли відображення в українській літературі?
2. Розкажіть про основні мотиви й образи ранньої творчості Тараса Шевченка. Прочитайте напам'ять уривок з балади «Причинна» («Реве та стогне Дніпр широкий»).

Білет № 5
1.У чому полягає роль Біблії в минулому і в наші дні? Розкажіть про морально-етичне вчення Ісуса Христа та художню форму його відображення в Новому Заповіті.
2. Визначте, як розкривається проблема соціальної нерівності й трагічної долі селянки у поемі «Катерина» Тараса Шевченка. Які фрагменти з твору справили на вас найбільше враження? Свою відповідь обґрунтуйте.

Білет № 6
1. Розкажіть про перекладну та оригінальну світську літературу Київської Русі: головні лінії розвитку, жанри й постаті. У чому полягає патріотичне звучання «Поучення» Володимира Мономаха та «Слова про закон і благодать» Іларіона? Свою відповідь обґрунтуйте.
2. Яку роль відіграла творчість Тараса Шевченка в розвитку українського національно-визвольного руху? Сторінки української історії у творчості Тараса Шевченка (на прикладі двох-трьох прочитаних творів).

Білет № 7
1. Чому „Слово о полку Ігоревім” називають найвизначнішою пам'яткою давньоукраїнської літератури? Розкрийте історичну основу, визначте жанр та розкажіть про образи твору.
2. Як розкрита проблема людини й народу в поемі Тараса Шевченка «Гайдамаки»? У чому полягає історична правда й художня вигадка твору?

Білет № 8
1. Чому центральним образом «Слова о полку Ігоревім» вважають образ Руської землі? Свою відповідь обґрунтуйте.
2. Яке враження справила на вас історична драма Тараса Шевченка «Назар Стодоля»?

Білет № 9
1. Розкажіть про українську літературу епохи бароко: історичні умови, чільні представники, найвизначніші набутки.
2. У чому полягає особливість творчості Тараса Шевченка періоду ,,трьох літ” (1843-1847 рр.)? Прочитайте напам'ять і проаналізуйте вірш «Заповіт».

Білет № 10
1. Розкажіть про українську полемічну літературу: передумови постання, ідейно-художні особливості, головних представників. Чому Івана Вишенського називають мислителем, богословом та полемістом? Свою відповідь обґрунтуйте.
2. Як розкривається авторське ставлення до російського самодержавства в поемі «Сон» Тараса Шевченка? Відповідь обґрунтуйте. Прочитайте напам'ять уривок з поеми.

Білет № 11
1. Чому творчість Івана Вишенського вважають вершиною полемічної літератури?
2. У чому полягає схожість долі кавказьких народів з історичною долею України (за поемою Тараса Шевченка «Кавказ»)? Яке значення в поемі «Кавказ» Тараса Шевченка має образ Прометея? Прочитати напам'ять уривок з поеми.

Білет № 12
1. Розкажіть про козацькі літописи (Самовидця, Г. Граб'янки, С. Величка) як пам'ятки історії та літератури, їх основну тематику (на прикладі прочитаних творів).
2. До чого закликає Тараса Шевченко своїх земляків у посланні „І мертвим, і живим, і ненародженим землякам моїм...”? Прочитати напам'ять уривок з поеми.

Білет № 13
1. У чому полягає особливість барокової поезії? Назвіть відомі вам барокові поезії.
2. Як розкривається тема жіночої долі у творчості Тараса Шевченка (на прикладі двох-трьох прочитаних творів)?

Білет № 14
1. Чому Івана Величковського називають людиною епохи бароко? Які його твори належать до найвідоміших? Розкажіть про поетичний пошук митця, нові і незвичні літературні форми.
2. Охарактеризуйте особливості поезії Тараса Шевченка років заслання (1847-1857). Назвіть обставини створення та провідні мотиви циклу поезій «В казематі».

Білет № 15
1. Розкажіть про давньоукраїнську драматургію і театр: головні жанри, особливості змісту і форми.
2. Дайте загальну характеристику лірики Тараса Шевченка пізнього періоду (1857-1861). Розкрийте біблійні теми й мотиви творчості.

Білет № 16
1. Розкажіть про літературно-естетичні погляди та морально-етичні ідеали Григорія Сковороди.
2. У чому актуальність послання Тараса Шевченка "І мертвим, і живим…" у наш час?

Білет № 17
1. Охарактеризуйте поетичну творчість Григорія Сковороди: багатство змісту і форми. Прочитайте напам'ять «Всякому городу нрав і права» (Пісня 10).
2. На прикладі вивчених творів охарактеризуйте основні напрями творчої діяльності Пантелеймона Куліша.

Білет № 18
1. Філософські роздуми Григорія Сковороди про щастя та сенс життя людини і їх відображення в його літературних творах. Повчальний характер і художні особливості притч збірки «Байки харківські».
2. У чому полягають особливості поетичної творчості Пантелеймона Куліша, її романтичний характер: образ ліричного героя, теми, мотиви й особливості форми поезій.

Білет № 19
1. Розкажіть про становлення нової української літератури: історичні обставини, шляхи розвитку, головні напрями.
2. У чому полягає своєрідність жанру, композиції та сюжету роману «Чорна рада» Пантелеймона Куліша?

Білет № 20
1. Розкажіть про Івана Котляревського як зачинателя нової української літератури, його громадську діяльність.
2. Як осмислюється роль людини й народу в національній історії в романі Пантелеймона Куліша «Чорна рада»?

Білет № 21
1. Чому поему «Енеїда» Івана Котляревського називають енциклопедією українознавства? Прочитайте напам'ять уривок з поеми.
2. Охарактеризуйте персонажі роману Пантелеймона Куліша «Чорна рада».

Білет № 22
1.Визначте особливості втілення бурлеску й травестії в поемі «Енеїда»
Івана Котляревського. Прочитати напам'ять уривок з поеми.
2. У чому, на ваш погляд, полягає головна думка повісті Марка Вовчка "Інститутка"?

Білет № 23
1. Охарактеризуйте основні ознаки українського сентименталізму на прикладі творів Григорія Квітки-Основ'яненка.
2. Визначте своєрідність жанру, тематики, образів у повісті Марка Вовчка «Інститутка».

Білет № 24
1. В чому полягає багатство духовного світу і висока моральність людини з народу в повісті «Маруся» Григорія Квітки-Основ'яненка?
2. Охарактеризуйте світ людських взаємин у повісті Марка Вовчка «Інститутка».

Білет № 25
1. Охарактеризуйте образи троянців Енея, Низа й Евріала в поемі Івана Котляревського "Енеїда".
2. Проаналізуйте оповідання Юрія Федьковича "Три як різні брати" (тематика, проблематика, образи).

До змісту

ІНТЕГРОВАНИЙ КУРС «ЛІТЕРАТУРА»
(російська та зарубіжна)

Билет № 1
1. Известный писатель и переводчик Самуил Маршак утверждал, что «у каждой книги своя судьба, своя долгота века. Есть книжки - однодневки, и есть, которые переходят от поколения к поколению». Какие из прочитанных в курсе «Литература» произведений вы порекомендуете прочитать последующим поколениям? Обоснуйте свой выбор.
2. Проанализируйте одно из стихотворений любовной лирики А.С. Пушкина.

Билет № 2
1. Прокомментируйте высказывание украинского исследователя Александра Белецкого об античной литературе: «Тяжело показать среди литературного наследия, оставленного нам …, хотя бы одного значительного писателя, творчество которого не было бы так или иначе связано с античной поэзией». Расскажите о влиянии античной литературы на развитие русской литературы.
2. На примере главной героини повести «Ася» охарактеризуйте тип «тургеневской девушки».

Билет №
1. На примере изученных произведений обоснуйте роль эпохи античности в развитии мировой культуры.
2. Как вы считаете, какую "модель мира" создает Д.Фонвизин в своей комедии "Недоросль"?

Билет № 4
1. На примере изученных произведений обоснуйте понятие «вечные образы» в литературе.
2. Раскройте основные мотивы стихотворений В. А. Жуковского. Прокомментируйте слова В. Г. Белинского: «Без Жуковского мы не имели бы Пушкина».

Билет № 5
1. На основе изученных произведений обоснуйте, зачем современному школьнику необходимо изучать произведения русского литературного средневековья.
2. Сравните образы безымянного героя рассказа Г. Бёлля “Путник, придёшь когда в Спа…” и Василия Тёркина из одноимённой поэмы А.Твардовского. Что в них общего, а чем они отличаются?

Билет № 6
1. На примере сонетов Ф.Петрарки раскройте отличительные признаки сонета как лирического жанра.
2. Раскройте понятие «характер литературного героя». Отметьте индивидуальные черты персонажей комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».

Билет № 7
1. Обоснуйте, почему сонеты Ф. Петрарки по-прежнему встречают живой отклик в сердцах читателей всего мира. Прочитайте наизусть один из сонетов Ф.Петрарки.
2. Раскройте понятие "сатира". На конкретных примерах покажите отличительные особенности сатирических произведений.

Билет № 8
1. Назовите выдающихся представителей эпохи Возрождения. Охарактеризуйте особенности этого периода в истории литературы.
2. Охарактеризуйте образ Василия Теркина из одноименной поэмы А. Твардовского. Выскажите свое отношение к этому герою. Чем он может быть интересен для современного человека?

Билет № 9
1. На примере произведения Ж.Мольера «Мещанин во дворянстве» раскройте особенности классицистической комедии.
2. На конкретных примерах покажите особенности «золотого века русской поэзии».

Билет № 10
1. Раскройте особенности русского классицизма как литературного направления. Перечислите его представителей.
2. На примере одного из стихотворений Н.Рубцова раскройте особенности проблематики творчества поэта. Прочитайте наизусть одно из его стихотворений.

Билет № 11
1. На примере изученных произведений раскройте характерные особенности оды. Назовите русских писателей, создававших оды.
2. Раскройте содержание понятия "мотив" в лирическом произведении и охарактеризуйте его особенности. Назовите мотивы, характерные для прочитанных вами стихотворений Д. Байрона.

Билет № 12
1. Объясните название пьесы Д. И. Фонвизина «Недоросль». Как вы думаете, почему для изображения явлений русской действительности Х VІІІ века писатель выбрал жанр сатирической комедии?
2. На примере изученных произведений обоснуйте, чем реализм отличается от классицизма и романтизма.

Билет № 13
1. Назовите характерные черты сентиментализма как литературного направления (проанализируйте повесть Н. М. Карамзина «Бедная Лиза»).
2. Обоснуйте, почему современники называли М.Е.Салтыкова-Щедрина «прокурором русской общественной жизни».

Билет № 14
1. Объясните значение понятий “байронизм”, “байронический герой”.
2. На примере повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза» раскройте, как в литературе Х VІІІ века утверждалась идея ценности человеческих отношений.

Билет № 15
1. На примере одного из изученных произведений раскройте особенности литературы эпохи романтизма.
2. Сравните комедии Ж.Мольера «Мещанин во дворянстве» и Д. Фонвизина «Недоросль». Что общего в этих произведениях и в чем их различие?

Билет № 16
1. Докажите, что “Паломничество Чайльд-Гарольда” Д.Байрона - романтическая поэма.
2. На конкретных примерах обоснуйте, что общего и различного в таких художественных направлениях русской литературы, как классицизм и сентиментализм.

Билет № 17
1. На конкретном произведении (на ваш выбор) раскройте новаторство лирики В.А.Жуковского.
2. Продолжите определение: «Художественный тип - это…», Можно ли назвать типичным характер Василия Тёркина? Обоснуйте свой ответ.

Билет № 18
1. Укажите особенности просветительского реализма в комедии А.Грибоедова «Горе от ума».
2. Обоснуйте, можно ли стихотворение А.Т. Твардовского “Я убит подо Ржевом” назвать поэтическим памятником безымянному солдату.

Билет № 19
1. Прокомментируйте высказывание И.А. Гончарова о комедии А.С.Грибоедова: «Горе от ума» - «…и картина нравов, и галерея живых типов, и вечно острая, жгучая сатира».
2. Раскройте понятие «анакреонтическая поэзия». Назовите основных ее представителей.

Билет № 20
1.Раскройте понятие «лирический герой» на примере изученных стихотворений А.С.Пушкина.
2.Обоснуйте, почему Ж.Б.Мольера называют «величайшим в мире комедиографом».

Билет № 21
1.Волнуют ли нас пушкинские строки и сегодня? Обоснуйте свой ответ.
2. Как вы понимаете и воспринимаете антивоенный пафос произведения Г.Белля «Путник, придешь когда в Спа...».

Билет № 22
1. Охарактеризуйте основные темы и мотивы лирики А.Пушкина. Прочитайте наизусть одно из изученных стихотворений.
2. Обоснуйте, почему Эсхила называют «отцом трагедии».

Билет № 23
1. Сравните темы и мотивы лирики А.Пушкина и М.Лермонтова.
2. Назовите роды античной литературы, отметьте их особенности (на примере 1-2 изученных произведений).

Билет № 24
1. На примере прочитанных стихотворений М. Ю. Лермонтова определите мотивы лирики поэта. Прочитайте наизусть одно из изученных произведений.
2. Охарактеризуйте образ Лауры в лирике Франческо Петрарки.

Билет № 25
1. Раскройте образ лирического героя в стихотворении М. Ю. Лермонтова «Смерть поэта».
2. Согласны ли вы с утверждением аргентинского писателя Хорхе Луиса Борхеса о том, что "книга - это диалог, завязанный с читателем… Этому диалогу нет конца…»? На примере изученных произведений расскажите, в какой диалог с книгами вы вступили в этом учебном году.

До змісту

ІСТОРІЯ УКРАЇНИ

Білет № 1
1. Визначте місце трипільської археологічної культури в утвердженні відтворювального господарства на землях України.
2. Розкрийте причини Національно-визвольної війни українського народу середини XVII ст. Схарактеризуйте гетьмана Богдана Хмельницького як історичну особистість.

Білет № 2
1. Схарактеризуйте державне, культурне та господарське життя античних міст-держав Північного Причорномор'я.
2. Порівняйте адміністративно-політичний устрій і становище соціальних станів Лівобережної Гетьманщини та Слобідської України в другій половині XVII ст.

Білет № 3
1. Схарактеризуйте суспільно-політичне становище східнослов'янських племінних союзів на території сучасної України напередодні утворення Київської держави (VІІІ - ІХ ст.).
2. Наведіть приклади культурно-освітньої політики гетьмана Івана Мазепи. Схарактеризуйте його як історичну особистість.

Білет № 4
1. Розкажіть про виникнення східнослов'янської писемності та розвиток української мови. Наведіть приклади поширення письменності за часів Київської Русі.
2. Проаналізуйте зміст українсько-російського договору 1654 р., розкрийте його історичне значення.

Білет № 5
1. Порівняйте внутрішню та зовнішню політику князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого.
2. Визначте особливості розвитку культури другої половини ХVІ - першої половини ХVІІ ст. Назвіть найвидатніші пам'ятки.

Білет № 6
1. Розкрийте причини та сутність роздробленості Київської Русі. Назвіть особливості політичного й соціально-економічного життя князівств тих часів.
2. Рідний край у ХІХ ст.

Білет № 7
1. Порівняйте суспільну роль різних верств населення Київської Русі та Галицько-Волинської держави.
2. Розкрийте роль Тараса Шевченка в українському національному відродженні.

Білет № 8
1. Схарактеризуйте господарське життя Київської Русі та Галицько-Волинської держави.
2. Розкрийте зміст головних ідей діячів „Руської Трійці”

Білет № 9
1. Визначте особливості розвитку архітектури та образотворчого мистецтва Київської Русі та Галицько-Волинської держави. Назвіть найвидатніші пам'ятки.
2.Oхарактеризуйте програмний зміст творів: «Малоросійські пісні...» М. Максимовича та «Закон Божий» М. Костомарова.

Білет № 10
1. Схарактеризуйте князя Данила Романовича як історичну особистість; його внесок у розквіт Галицько-Волинської держави.
2. Визначте місце Кирило-Мефодіївського товариства в українському національному відродженні.

Білет № 11
1. Визначте особливості політичного становища українських земель у складі Великого князівства Литовського до і після Кревської унії.
2. Назвіть найвидатніші постаті національного відродження в Україні першої половини ХІХ ст. Дайте оцінку діяльності одного з діячів (на вибір).

Білет № 12
1. Порівняйте становище різних верств населення українських земель ХV - ХVІ ст.
2. Назвіть найвидатніші постаті національного відродження в Україні другої половини ХІХ ст. Охарактеризуйте діяльність одного з діячів (на вибір).

Білет № 13
1. Схарактеризуйте князя Василя-Костянтина Острозького як історичну особистість. Визначте місце Острозької академії в розвиткові української культури.
2. Проаналізуйте особливості національно-визвольного руху на західноукраїнських землях під час революції 1848-1849 рр. в Австрійській імперії.

Білет № 14
1. Розкрийте сутність та наслідки Люблінської унії для українських земель.
2. Проаналізуйте культурно-освітню діяльність громад у другій половині ХІХ ст. Визначте внесок Володимира Антоновича в розвиток ідей національного відродження.

Білет № 15
1. Розкрийте причини виникнення українського козацтва. Визначте місце козацтва в історії та культурі України.
2. Схарактеризуйте внесок Михайла Грушевського в українську науку і культуру в 1890-х роках.

Білет № 16
1. Схарактеризуйте значення Запорізької Січі в історії українського народу. Розкрийте причини ліквідації Гетьманщини та Запорізької Січі.
2. Вкажіть нові тенденції розвитку архітектури і мистецтва у др. пол. ХІХ ст.

Білет № 17
1. Рідний край у VІ - ХV ст.
2. Порівняйте роль народовців, радикалів, москвофілів у суспільно-політичному житті західноукраїнських земель у другій половині ХІХ ст.

Білет № 18
1. Рідний край у ХVІ - ХVІІІ ст.
2. Схарактеризуйте основні відмінності трьох основних етапів українського визвольного руху: академічний, українофільський і політичний.

Білет № 19
1. Визначте особливості розвитку української культури 18 ст. Назвіть найвидатніші пам'ятки.
2. Схарактеризуйте подібності і відмінності суспільно - політичного і визвольного руху в українських землях Російської та Австро-Угорської імперій.

Білет № 20
1. Визначте внесок Києво-Могилянської академії в культурно-освітній розвиток українського народу.
2. Схарактеризуйте основні політичні напрями українського національно-визвольного руху: націонал-демократизму, соціалізму, соціал-демократизму, самостійництва.

До змісту

ВСЕСВІТНЯ ІСТОРІЯ

Білет № 1
1. Причини та передумови великих географічних відкриттів. Христофор Колумб.
2. Французька революція кінця ХVIII століття: причини, головні події, наслідки.

Білет № 2
1. Наслідки Великих географічних відкриттів.
2. Міжнародні відносини наприкінці ХІХ ст.

Білет № 3
1. Реформація і релігійні війни у Франції.
2. Історичне значення Французької революції кінця ХVIII століття.

Білет № 4
1. Визвольний рух у Нідерландах. Вільгельм Оранський.
2. Правління Наполеона Бонапарта: Консульство та Імперія.

Білет № 5
1. Реформація: передумови, початок та поширення реформаційних ідей в Європі. Жан Кальвін.
2. Війни наполеонівської Франції (1804 -1815).Віденський конгрес та його рішення.

Білет № 6
1. Правління Єлизавети І Тюдор.
2. Революції 1848-1849 років у Європі: причини, головні події, наслідки.

Білет № 7
1. Зміцнення абсолютизму у Франції за кардинала Рішельє. Епоха Людовіка ХVI.
2. Суспільні рухи в Росії у 20-30-х роках ХІХ століття.

Білет № 8
1.Московська держава в ХVI ст. Іван Грозний.
2. Франція у період Реставрації та Липневої революції.

Білет № 9
1. Московська держава в ХVIІ ст. Початок правління династії Романових.
2. Англія наприкінці XIX століття. Вікторія І.

Білет № 10
1. Економічний розвиток і державна політика Польщі в ХVI - першій половині XVII століття.
2. Об'єднання Італії. Каміло Бенсо Кавур.

Білет № 11
1. Османська імперія в ХVI-ХVII століттях. Сулейман І «Пишний».
2. Об'єднання Німеччини. Отто фон Бісмарк.

Білет № 12
1. Культура Індії та Китаю в ХVI-ХVII століттях.
2. Утвердження принципів лібералізму в політичному житті Англії 50-60-х років ХІХ століття.

Білет № 13
1. Творчість Леонардо да Вінчі.
2. Поширення соціалістичних ідей у 50-60-х роках ХIХ століття.

Білет № 14
1. Шедеври європейської архітектури ХVI-ХVII століття.
2. Скасування кріпосного права. Реформи 60-70-х років у Росії. Олександр ІІ.

Білет № 15
1. Причини, хід та наслідки Англійської революції. Олівер Кромвель.
2. Розвиток літератури та мистецтва наприкінці XIX століття.

Білет № 16
1. Тридцятилітня війна. Вестфальський мир.
2. Формування індустріального суспільства у США наприкінці ХІХ століття.

Білет № 17
1. Німецькі держави у XVIII столітті. Освічений абсолютизм Фрідріха ІІ.
2. Формування індустріального суспільства у Франції наприкінці XIX століття. Жорж Клемансо.

Білет № 18
1. Правління Петра І. Утворення Російської імперії.
2. Англійські колонії у Північній Америці. Війна за незалежність. Створення США.

Білет № 19
1. Епоха «освіченого абсолютизму» в Росії. Катерина ІІ.
2. Громадянська війна у США: причини, головні події, наслідки. Авраам Лінкольн.

Білет № 20
1. Реформи Марії-Терезії та Йосифа ІІ в імперії Габсбургів.
2. Найважливіші досягнення науки і техніки кінця ХІХ століть.

Білет № 21
1. Поширення Відродження в Європі. Бароко.
2. Франко-прусська війна. Проголошення Третьої республіки у Франції.

Білет № 22
1. Населення Європи та побут європейців у ХVІІ-ХVІІІ ст.
2. Найважливіші досягнення в мистецтві другої половини ХІХ століття. Імпресіонізм. Авангардизм.

До змісту

ПРАВОЗНАВСТВО
(практичний курс)

Білет 1.
1. Соціальні норми: поняття, види, призначення, приклади.
2. Перерахуйте відомі вам юридичні професії та назвіть основні вимоги до їх представників. Визначте, яка юридична професія вас приваблює найбільше й поясніть, чому.

Білет 2.
1. Правові норми як вид соціальних норм: поняття, основні ознаки, приклади. Галузі права: поняття, приклади.
2. Назвіть правоохоронні органи в нашій державі. Складіть пам'ятку (порадник) «Як поводитись неповнолітній особі при затриманні працівниками міліції».

Білет 3.
1. Правовідносини: поняття, види, склад, приклади. Юридичні факти: поняття, види (дії та події), приклади.
2. Поясніть, як співвідносяться права і обов'язки батьків та дітей. Складіть правову ситуацію, учасниками якої є батьки і діти. Сформулюйте до ситуації запитання та дайте відповідь на нього.

Білет 4.
1. Закони і підзаконні акти: основні ознаки, види, приклади.
2. Поясніть, чому трудове законодавство охороняє працю неповнолітніх осіб. Складіть правову ситуацію, учасниками якої є роботодавець і неповнолітній працівник. Сформулюйте до ситуації запитання та дайте відповідь на нього.

Білет 5.
1. Правопорушення: основні ознаки, види, приклади.
2. Опишіть особливості укладання шлюбу неповнолітніми особами. Складіть правову ситуацію щодо укладання шлюбу неповнолітніми особами. Сформулюйте запитання до ситуації та дайте відповідь на нього.

Білет 6.
1. Юридична відповідальність: поняття та основні види. Обставини, що звільняють від юридичної відповідальності.
2. Поясніть, що таке сім'я та в чому полягає її значення для вас особисто, суспільства, держави. Складіть правову ситуацію щодо прав і обов'язків подружжя. Сформулюйте запитання до ситуації та дайте відповідь на нього.

Білет 7.
1. Конституція України: ознаки, основний зміст і значення.
2. Назвіть основні ознаки підприємницької діяльності. Визначте, який вид підприємницької діяльності вас приваблює найбільше і чому. Поясніть, як неповнолітня особа може стати підприємцем.

Білет 8.
1. Права і свободи людини: поняття і види. ЗДПЛ та Конвенція ООН про права дитини: основний зміст і значення.
2. Поясніть, що таке склад злочину й у чому його значення. Складіть правову ситуацію, в якій є склад злочину. Поставте запитання до ситуації та дайте відповідь на нього.

Білет 9.
1. Громадянство України: поняття, підстави набуття і припинення. Набуття громадянства дітьми.
2. Перерахуйте кілька ситуацій, в яких ви виступали в ролі споживача. Наведіть приклад порушення прав споживача. Надайте практичні поради споживачеві щодо захисту його прав у цій ситуації.

Білет 10.
1. Конституційні права і свободи: поняття і види. Конституційні обов'язки.
2. Охарактеризуйте на конкретному прикладі договір купівлі продажу за сторонами, предметом і змістом. Поясніть, що, на вашу думку, означає усталений звичай «договори повинні виконуватись».

Білет 11.
1. Форми участі громадян у житті демократичної держави. Громадські об'єднання та дитячі і молодіжні організації: види, членство, порядок реєстрації.
2. Перерахуйте кілька цивільних договорів, які ви нещодавно уклали. Поясніть, що означає принцип свободи укладання договору. Складіть правову ситуацію щодо договору дарування. Назвіть його предмет і сторони.

Білет 12.
1. Право на освіту: зміст та способи реалізації. Учасники навчально-виховного процесу, їхні основні права і обов'язки.
2. Назвіть особливості адміністративної відповідальності неповнолітніх осіб. Складіть правову ситуацію, в якій є склад адміністративного проступку. Поставте до ситуації запитання та дайте відповідь на нього.

Білет 13.
1. Право власності: зміст, підстави набуття і припинення. Форми права власності, приклади. Право власності малолітніх і неповнолітніх осіб.
2. Поясніть, чи потребує дитина, на вашу думку, особливих прав, чому. Наведіть приклади прав дитини, які ви реалізуєте в своєму житті.

Білет 14.
1. Цивільно-правові договори: поняття і види. Приклади договорів, які можуть укладати неповнолітні.
2. Складіть порадник для своїх однокласників «Як не стати жертвою зловмисників» (на вулиці, дискотеці, в громадському транспорті, дома тощо на вибір).

Білет 15.
1. Цивільно-правова відповідальність малолітніх і неповнолітніх осіб: підстави, порядок відшкодування шкоди.
2. Наведіть приклад життєвої ситуації, в якій учасникам слід звернутись до правоохоронних органів. Складіть пам'ятку «Як звернутись до міліції».

Білет 16.
1. Захист прав споживача: основні положення законодавства, способи, приклади.
2. Перерахуйте основні шляхи пошуку роботи та визначте, які з них, на вашу думку, є більш ефективними. Складіть порадник «Як написати резюме для працевлаштування».

Білет 17.
1. Шлюб: поняття, умови, порядок укладання. Значення державної реєстрації шлюбу.
2. Поясніть конституційні принципи: невідчужуваність прав людини та непорушність прав людини. Наведіть приклади реалізації громадянами своїх прав. Назвіть способи захисту громадянами своїх прав і свобод.

Білет 18.
1. Права та обов'язки батьків і дітей: підстави, види, приклади. Підстави позбавлення батьківських прав. Основні шляхи влаштування дітей, позбавлених батьківського піклування.
2. Розкажіть про місцеве самоврядування у вашому населеному пункті чи про учнівське самоврядування у вашій школі: порядок утворення органів, форми діяльності, значення.

Білет 19.
1. Право на працю: зміст, гарантії, способи реалізації.
2. Поясніть, у чому значення обставин, що виключають злочинність діяння особи. Наведіть приклад життєвої ситуації, в якій учасники діяли в стані необхідної оборони чи крайньої необхідності.

Білет 20.
1. Трудовий договір: сторони, зміст, порядок укладання і розірвання. Порядок працевлаштування неповнолітніх осіб. Пільги неповнолітніх у трудових відносинах.
2. Назвіть основні відмінності між правомірною та протиправною поведінкою. Наведіть приклад життєвої ситуації, в якій порушено норми права. Визначте, до якого виду правопорушення (проступку чи злочину) слід віднести діяння учасників ситуації.

Білет 21.
1. Адміністративні правопорушення: поняття, види, приклади. Види адміністративних стягнень.
2. Опишіть, хто і як приймає закони в нашій державі. Складіть коротку пам'ятку «Де і як знайти нормативно-правовий документ».

Білет 22.
1. Злочин: ознаки, види, приклади. Склад злочину.
2. Наведіть два-три приклади правовідносин, визначте, нормами якої галузі вони регулюються. Назвіть учасників цих правовідносин та юридичні факти, що їх породили, змінили чи припинили. Поясніть, чому правовідносини називають «життям права».

Білет 23.
1. Поняття кримінальної відповідальності. Покарання: основні ознаки і види. Особливості кримінальної відповідальності неповнолітніх осіб.
2. Наведіть приклади двох-трьох життєвих ситуацій, що регулюються нормами різних галузей права. Визначте, які це галузі. Сформулюйте власний висновок щодо важливості існування в суспільстві норм права.

Білет 24.
1. Порядок розгляду кримінальних справ. Учасники кримінального процесу, приклади їхніх основних прав і обов'язків. Принцип презумпції невинуватості: зміст і значення.
2. Порівняйте норми моралі та норми права: що регулюють, де існують, чим підтримуються, ступінь загальнообов'язковості, наслідки порушення. Наведіть приклади моральних і правових норм з власного життя.

До змісту

ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА

Білет № 1
1. Визначте призначення мистецтва. Назвіть види мистецтва та охарактеризуйте особливості їх художньо-образної мови.
2. Назвіть основні форми духовної культури.
3. Упізнайте та охарактеризуйте твір мистецтва.

Білет № 2
1. Поясніть, що являє собою процес творчості у мистецтві.
2. Розкрийте зміст понять «художня картина світу», «художній образ».
3. Упізнайте та охарактеризуйте твір мистецтва.

Білет № 3
1. Назвіть види візуальних об'ємно-просторових видів мистецтва. Наведіть приклади.
2. Поясніть роль художньої культури як засобу самопізнання і творчої самореалізації особистості.
3. Упізнайте та охарактеризуйте твір мистецтва.

Білет № 4
1. Назвіть основні види та художні засоби архітектури. Які основні вимоги висуваються до архітектури?
2. Розкрийте зміст поняття «стиль епохи». Які ознаки йому притаманні? Назвіть основні європейські стилі в мистецтві.
3. Упізнайте та охарактеризуйте твір мистецтва.

Білет № 5
1. Назвіть основні види та особливості художньої мови скульптури.
2. Чим зумовлена багатозначність поняття «стиль»? Поясніть поняття «індивідуальний стиль» у мистецтві.
3. Упізнайте та охарактеризуйте твір мистецтва.

Білет № 6
1. Назвіть види графіки та вкажіть особливості кожного з них.
2. Розкрийте зміст поняття «національний стиль» у мистецтві.
3. Упізнайте та охарактеризуйте твір мистецтва.

Білет № 7
1. Розкажіть про основні види живопису та особливості їх художньо-образної мови.
2. Назвіть видатні досягнення культури народів Стародавньої Греції і Стародавнього Риму, наведіть приклади.
3. Упізнайте та охарактеризуйте твір мистецтва.

Білет № 8
1. Назвіть жанри живопису та вкажіть особливості їх художньо-образної мови. Наведіть приклади.
2. Назвіть характерні риси романського стилю в архітектурі, наведіть приклади.
3. Упізнайте та охарактеризуйте твір мистецтва.

Білет № 9
1. Назвіть народні художні промисли. Яким основним вимогам має відповідати витвір декоративно-ужиткового мистецтва?
2. Визначте характерні особливості стилю готики, наведіть приклади.
3. Упізнайте та охарактеризуйте твір мистецтва.

Білет № 10
1. Назвіть найпоширеніші види та центри декоративно-ужиткового мистецтва в Україні та вашому регіоні.
2. Назвіть видатні досягнення мистецтва епохи Відродження, наведіть приклади.
3. Упізнайте та охарактеризуйте твір мистецтва.

Білет № 11
1. Розкрийте зміст поняття «художня фотографія» та особливості її художньо-образної мови. У яких сферах діяльності використовують фотографію? Наведіть приклади.
2. Назвіть характерні ознаки стилю бароко, наведіть приклади.
3. Упізнайте та охарактеризуйте твір мистецтва.

Білет № 12
1. Розкажіть про художні можливості та основні напрями розвитку комп'ютерної графіки. Назвіть електронні графічні програми, що використовуються в комп'ютерній графіці
2. Назвіть особливості музичного мистецтва епохи класицизму, наведіть приклади.
3. Упізнайте та охарактеризуйте твір мистецтва.

Білет № 13
1. Назвіть жанри музики та вкажіть особливості їх художньо-образної мови. Наведіть приклади.
2. Назвіть характерні ознаки мистецтва романтизму, наведіть приклади.
3. Упізнайте та охарактеризуйте твір мистецтва.

Білет № 14
1. Розкажіть про вокальну музику та її жанри, наведіть приклади.
2 . Поясніть сутність реалізму як художнього методу. Наведіть приклади.
3. Упізнайте та охарактеризуйте твір мистецтва.

Білет № 15
1. Розкажіть про форми інструментальної та симфонічної музики, наведіть приклади.
2. У якому виді мистецтва започатковано імпресіонізм? Назвіть його особливості та найвідоміших представників.
3. Упізнайте та охарактеризуйте твір мистецтва.

Білет № 16
1. Порівняйте виражальні засоби художньо-образної мови в опері, балеті, опереті та мюзиклі. Наведіть приклади творів музично-театрального жанру.
2. Назвіть провідні художні напрями мистецтва ХХ століття, наведіть приклади.
3. Упізнайте та охарактеризуйте твір мистецтва.

Білет № 17
1. Назвіть напрями музики масових жанрів, наведіть приклади.
2. Назвіть критерії, що поділяють культуру на західну та східну. У чому основні відмінності цих двох культур?
3. Упізнайте та охарактеризуйте твір мистецтва.

Білет № 18
1. Розкрийте особливості художньо-образної мови театрального мистецтва. Назвіть види театру.
2. Поясніть роль засобів масової інформації у поширенні мистецьких цінностей.
3. Упізнайте та охарактеризуйте твір мистецтва.

Білет № 19
1. Назвіть основні творчі театральні професії та визначте їхні особливості.
2. Назвіть мистецькі течії, що виникли в епоху модернізму, наведіть приклади.
3. Упізнайте та охарактеризуйте твір мистецтва.

Білет № 20
1. Розкажіть про хореографію як вид сценічного мистецтва, наведіть приклади.
2. Назвіть типи музеїв. За якими профілями вони різняться? Назвіть провідні музеї мистецтва різних країн світу та України.
3. Упізнайте та охарактеризуйте твір мистецтва.

Білет № 21
1. Назвіть види і жанри кінематографу та вкажіть особливості їх художньо-образної мови. Наведіть приклади.
2. Розкрийте зміст поняття «дизайн». Назвіть різновиди та об'єкти дизайну.
3. Упізнайте та охарактеризуйте твір мистецтва.

Білет № 22
1. Назвіть особливості кіномистецтва та його художні засоби. Назвіть видатних режисерів світового кіно та їхні найвідоміші фільми.
2. Розкажіть про рекламу як складову художньої культури в сучасному суспільстві. Назвіть галузі використання та способи передачі реклами.
3. Упізнайте та охарактеризуйте твір мистецтва.

Білет № 23
1. Розкрийте зміст поняття «культура». Назвіть основні форми культури. Поясніть роль культури в суспільстві.
2. Розкажіть про пам'ятки культури, мистецтва та культурно-мистецькі заклади (театри, музеї, концертні зали тощо) рідного краю.
3. Упізнайте та охарактеризуйте твір мистецтва.

Білет № 24
1. Назвіть форми збереження культурної спадщини, наведіть приклади.
2. Назвіть найвідоміші історико-культурні заповідники України. Які міста України належать до її архітектурної спадщини?
3. Упізнайте та охарактеризуйте твір мистецтва.

Білет № 25
1. Укажіть характерні риси народної та професійної, духовної та світської культур, наведіть приклади.
2. Розкрийте зміст поняття «полікультурний образ світу». У чому полягає полікультурність сучасного суспільства?
3. Упізнайте та охарактеризуйте твір мистецтва.

До змісту

БІОЛОГІЯ

Білет № 1
1. Охарактеризуйте біологію як науку про живу природу. Які основні методи використовують для дослідження живої природи? Наведіть приклади застосування біологічних знань у практичній діяльності людини.
2. Назвіть характерні особливості класу Ссавці. За якими ознаками людина відрізняється від інших представників класу Ссавці?
3. Що таке здоров'я? Які чинники сприяють збереженню здоров'я людини?

Білет № 2
1. Охарактеризуйте загальну будову клітини. Порівняйте будову рослинної та тваринної клітини.
2. Яку роль в організмі відіграють вітаміни і які наслідки їх відсутності?
3. Що спричиняє викривлення хребта і розвиток плоскостопості? Як запобігти цим захворюванням опорно-рухової системи?

Білет № 3
1. Розкрийте взаємозв'язок будови і основних функцій тканин людини.
2. Охарактеризуйте царство Тварини, роль тварин у природі та в житті людини.
3. Яких правил гігієни розумової діяльності слід дотримуватися?

Білет № 4
1. Охарактеризуйте організм людини як біологічну систему. Як здійснюється нервова, ендокринна ті імунна регуляція фізіологічних функцій?
2. За якими ознаками царство Рослини відрізняється від інших царств живої природи? Яке значення рослин у природі та в житті людини?
3. Що таке гіподинамія та як впливає рухова активність на здоров'я людини?

Білет № 5
1. Охарактеризуйте різні види імунітету та визначте їх значення в житті людини.
2. У чому полягає значення живлення? Розкрийте особливості живлення рослин (мінеральне та повітряне живлення).
3. У чому полягає небезпека опіків та обморожень? Як надати першу допомогу при опіках та обмороженнях?

Білет № 6
1. Поясніть взаємозв'язок складу крові та її функцій.
2. Охарактеризуйте пристосованість риб до життя у воді.
3. Які ознаки перегрівання? Як надати першу допомогу при тепловому та сонячному ударах?

Білет № 7
1. Охарактеризуйте роль ендокринної системи в регуляції функцій організму людини.
2. Розкрийте особливості грибів (будова, поширеність і різноманітність). Яке значення грибів у природі та в житті людини?
3. Як надати першу допомогу при різних видах кровотеч?

Білет № 8
1. Обґрунтуйте взаємозалежність будови та функцій органів зору людини.
2. Як організми взаємодіють між собою у середовищі? Наведіть приклади форм співіснування організмів.
3. З якою метою застосовують вакцини і лікувальні сироватки? Як можна підвищити захисні властивості організму?

Білет № 9
1. Охарактеризуйте особливості будови серця у зв'язку з його функціями.
2. Як використовують знання про процеси життєдіяльності рослин у догляді за ними?
3. Чому під впливом алкоголю і наркотиків особистість людини деградує?

Білет № 10
1. У чому полягає значення дихання? Розкрийте взаємозв'язок будови та функцій органів дихання людини.
2. Яку роль відіграють представники найпростіших у природі та житті людини?
3. Що таке СНІД і в чому полягає небезпека цього захворювання? Профілактика інфікування ВІЛ.

Білет № 11
1. Порівняйте умовні та безумовні рефлекси, поясніть їх біологічне значення.
2. Охарактеризуйте лишайники як симбіотичні організми (будова тіла, живлення). Яке значення лишайників у природі та в житті людини?
3. Як попередити захворювання серцево-судинної системи людини?

Білет № 12
1. Охарактеризуйте особливості руху крові в організмі людини і причини гіпо- та гіпертонії.
2. Поясніть, які особливості покритонасінних рослини сприяли їх поширенню на Землі.
3. Чим спричинюються захворювання зубів та які їх наслідки? Як запобігти захворюванням зубів?

Білет № 13
1. Розкрийте на конкретному прикладі механізм формування навичок та їх удосконалення.
2. Охарактеризуйте пристосованість птахів до польоту і життя у різних умовах середовища.
3. Які ознаки харчового отруєння? Яку першу допомогу слід надати при харчовому отруєнні? Як запобігти харчовим отруєнням.

Білет № 14
1. Обґрунтуйте взаємозв'язок у функціонуванні кровоносної та дихальної систем в організмі людини.
2. Які рослини та тварини вашої місцевості занесені до Червоної книги України? Поясніть необхідність збереження природного біорізноманіття та етичного ставлення до тварин.
3. Як можна розвивати пам'ять?

Білет № 15
1. Поясніть взаємозалежність будови та функцій органів травлення.
2. Назвіть основні систематичні категорії. Розкрийте принципи класифікації рослин на прикладі покритонасінних.
3. Яких правил гігієни органів зору слід дотримуватися?

Білет № 16
1. Поясніть взаємозалежність будови та функцій органів слуху людини.
2. Поясніть як пристосовані паразитичні черви до існування в організмі хазяїна. Як впливають паразитичні черви на організм людини? Як запобігти зараженню паразитичними червами?
3. Які причини і наслідки йододефіциту? Профілактика йододефіциту.

Білет № 17
1. Охарактеризуйте периферичну нервову систему, роль соматичного і вегетативного відділів.
2. У чому полягає біологічне значення розмноження? Порівняйте статеве і нестатеве розмноження. Розкрийте особливості вегетативного розмноження рослин та його практичне застосування.
3. Яке значення має раціональне харчування для збереження здоров'я людини? Назвіть принципи раціонального харчування.

Білет № 18
1. Як здійснюється виділення із організму кінцевих продуктів обміну? Поясніть роль нирок і шкіри у цьому процесі та особливості їх будови у зв'язку з функцією виділення.
2. Охарактеризуйте пристосування плазунів до життя на суходолі.
3. Яких правил гігієни органів слуху необхідно дотримуватись?

Білет № 19
1. Чим визначається поведінка людини? Поясніть пристосувальну роль та причини індивідуальних особливостей поведінки людини.
2. Розкрийте особливості будови водоростей та їх значення.
3. Яку першу допомогу слід надати при укусах отруйних тварин, що поширені на території України?

Білет № 20
1. Охарактеризуйте будову і функції центральної нервової системи (спинного мозку, головного мозку та його відділів).
2. Які представники членистоногих тварин є переносниками збудників хвороб людини? Як запобігти хворобам, що переносяться членистоногими?
3. Які ознаки захворювання на цукровий діабет? Які чинники сприяють виникненню цукрового діабету? Профілактика цукрового діабету.

Білет № 21
1. Обґрунтуйте значення шкіри в пристосуванні організму до умов навколишнього середовища.
2. Назвіть загальні ознаки бактерій. Охарактеризуйте їх роль у природі й у житті людини.
3. Як можна зменшити вплив негативних емоцій на організм?

Білет № 22
1. У чому полягає значення обміну речовин? Поясніть взаємозв'язок пластичного й енергетичного обміну.
2. Розкрийте особливості будови та розмноження вищих спорових рослин (на прикладі мохів та папоротей). Назвіть ускладнення їх будови порівняно з водоростями та поясніть чим вони зумовлені. Яке значення вищих спорових рослин у формуванні торфу, кам'яного вугілля?
3. Як уникнути захворювань органів дихання? Профілактика захворювання на туберкульоз.

Білет № 23
1. Охарактеризуйте сон як функціональний стан організму. У чому полягає біологічне значення сну?
2. Назвіть середовища існування організмів. Як впливають чинники середовища на організми? Чому діяльність людини вважається чинником середовища?
3. Як куріння впливає на організм людини?

Білет № 24
1. Поясніть значення другої сигнальної системи у сприйнятті навколишнього середовища.
2. Розкрийте особливості будови і процесів життєдіяльності земноводних як мешканців двох середовищ.
3. Як надати першу допомогу при ударах, вивихах та переломах?

Білет № 25
1. Розкрийте роль біологічних ритмів у житті людини.
2. Дайте характеристику голонасінних рослин. Яке значення голонасінних рослин у природі та в житті людини?
3. Чим спричинюються хвороби, що передаються статевим шляхом та які їх наслідки? Як запобігти хворобам, що передаються статевим шляхом?

До змісту

ГЕОГРАФІЯ

Білет № 1
1. Розкажіть про предмет географії України та покажіть його практичне значення.
2. Дайте характеристику хімічної промисловості України.
3. За тематичним картами дайте характеристику господарства Донецького економічного району.

Білет № 2
1. Розкажіть про історію географічних досліджень території України та видатних українських географів.
2. Охарактеризуйте сучасні демографічні процеси в Україні.
3. За тематичним картами дайте характеристику господарства Придніпровського економічного району.

Білет № 3
1. Розкажіть про становлення державності та формування території України.
2. Охарактеризуйте особливості адміністративно-територіального поділу України.
3. За тематичним картами дайте характеристику господарства Північно-Східного економічного району.

Білет № 4
1. Охарактеризуйте особливості географічного положення України та своєї області.
2. Дайте характеристику національного складу населення України.
3. За тематичним картами охарактеризуйте господарство Столичного економічного району.

Білет № 5
1. Розкажіть про місцевий і поясний час та відлік часу в Україні.
2. Дайте характеристику трудових ресурсів України та поясніть особливості забезпеченості ними різних регіонів держави.
3. За тематичним картами картами охарактеризуйте господарство Центрального економічного району.

Білет № 6
1. Охарактеризуйте картографічні проекції та спотворення на географічних картах.
2. Дайте характеристику системи розселення на території України> та покажіть її територіальні відмінності. Назвіть типи населених пунктів.
3. За тематичним картами картами охарактеризуйте господарство Подільського економічного району.

Білет № 7
1. Розкажіть про особливості класифікації карт.
2. Охарактеризуйте місце України у світовому господарстві та покажіть її зовнішні економічні зв>'язки.
3. За тематичним картами картами дайте характеристику господарства Північно-Західного економічного району.

Білет № 8
1. Охарактеризуйте загальні риси рельєфу України та своєї області.
2. Дайте характеристику легкої промисловості України.
3. За тематичним картами картами охарактеризуйте господарство Карпатського економічного району.

Білет № 9
1. Охарактеризуйте тектонічні структури в межах України та покажіть їх зв>'язок з рельєфом.
2. Дайте характеристику господарства своєї області.
3. За тематичним картами картами охарактеризуйте господарство Причорноморського економічного району.

Білет № 10
1. Розкажіть про геологічне літочислення та загальні риси геологічної історії території України.
2. Дайте характеристику лісової і деревообробної промисловості України.
3. За тематичним картами картами розкрийте географію вирощування зернових культур.

Білет № 11
1. Охарактеризуйте паливно-енергетичні ресурси України та своєї області.
2. Назвіть глобальні проблеми людства та> розкажіть, як вони проявляються на території України.
3. За тематичним картами картами розкрийте географію та поясніть принципи розміщення нафтопереробних підприємств в Україні.

Білет № 12
1. Дайте характеристику рудних корисних копалин України та своєї області.
2. Охарактеризуйте машинобудівну промисловість України.
3. За тематичним картами картами розкрийте географію вирощування технічних культур на території України, географію картоплярства та овочівництва.

Білет № 13
1. Дайте характеристику нерудних корисних копалин України та своєї області.
2. Охарактеризуйте промисловість будівельних матеріалів України.
3. За допомогою тематичних карт поясніть розміщення однієї з теплових та однієї з атомних електростанцій (електростанції вказує вчитель).

Білет № 14
1. Дайте загальну характеристику клімату України та своєї області.
2. Охарактеризуйте галузеву структуру господарства України.
3. За тематичним картами картами розкрийте географію садівництва та виноградарства.

Білет № 15
1. Охарактеризуйте основні кліматичні показники та покажіть сезонні особливості клімату України.
2. Дайте загальну характеристику сільського господарства України.
3. За тематичним картами картами поясніть принципи розміщення підприємств основної хімії.

Білет № 16
1. Охарактеризуйте поверхневі води України та своєї області.
2. Дайте характеристику соціальної інфраструктури України.
3. За тематичним картами картами схарактеризуйте географію тваринництва України.

Білет № 17
1. Охарактеризуйте ґрунти і земельні ресурси України та своєї області.
2. Дайте характеристику територіальної структури господарства України.
3. За тематичним картами картами поясніть принципи розміщення підприємств харчової промисловості.

Білет № 18
1. Охарактеризуйте рослинний світ України та своєї області.
2. Дайте характеристику харчової промисловості України.
3. За тематичним картами картами поясніть принципи розміщення підприємств чорної металургії.

Білет № 19
1. Охарактеризуйте тваринний світ України та своєї області.
2. Назвіть види природних ресурсів та дайте господарську оцінку природних ресурсів України.
3. За тематичним картами картами визначте похил однієї з річок України (річку вказує вчитель).

Білет № 20
1. Охарактеризуйте несприятливі природні процеси на території України та своєї області.
2. Дайте характеристику паливної промисловості України.
3. За допомогою діаграми в атласі охарактеризуйте галузеву структуру промисловості України.

Білет № 21
1. Охарактеризуйте природу Азовського моря.
2. Назвіть галузевий склад сільського господарства України, охарактеризуйте його виробничі особливості та структуру сільськогосподарських угідь.
3. Охарактеризуйте фактори, що визначили розміщення підприємств саме цих галузей в одному з міст України (місто вказує вчитель).

Білет № 22
1. Охарактеризуйте природу зони мішаних лісів України.
2. Дайте характеристику зональної спеціалізації сільського господарства України.
3. За тематичним картами картами дайте оцінку економіко-географічного положення України.

Білет № 23
1. Охарактеризуйте природу зони лісостепу України.
2. Дайте характеристику сухопутного транспорту України.
3. За тематичним картами картами дайте оцінку геополітичного положення України.

Білет № 24
1. Охарактеризуйте природу зони степу України.
2. Дайте характеристику водного транспорту України.
3. За тематичним картами картами дайте оцінку геоекологічної ситуації в одній з областей України (область вказує вчитель).

Білет № 25
1. Охарактеризуйте природу українських Карпат.
2. Дайте характеристику чорної металургії України.
3. За допомогою тематичних карт дайте оцінку природних умов однієї із областей України (область вказує вчитель).

Білет № 26
1. Охарактеризуйте природу Кримських гір.
2. Дайте характеристику кольорової металургії України.
3. За тематичним картами картами дайте характеристику клімату однієї із областей України (область вказує вчитель).

Білет № 27
1. Охарактеризуйте природу Чорного моря.
2. Дайте характеристику електроенергетичної промисловості України.
3. За тематичним картами картами визначте типи ґрунтів однієї з областей України (область вказує вчитель).

Білет № 28
1. Охарактеризуйте основні принципи природоохоронної роботи в Україні. Розкажіть про природно-заповідний фонд України та своєї області.
2. Проаналізуйте сучасний стан міграційних процесів в Україні. Розкажіть про особливості формування Української діаспори.
3. За допомогою тематичних карт дайте характеристику санаторно-курортного та туристичного господарства України.

До змісту

ФІЗИКА

Білет № 1
1. Обґрунтуйте роль фізики у повсякденному житті та у розвитку техніки. Розкажіть про внесок українських учених у розвиток фізики. Охарактеризуйте методи дослiдження фiзичних явищ. Наведіть узагальнені плани характеристики фізичного явища, фiзичної величини, закону.
2. Лабораторна робота. Дослідження коливань тіла, підвішеного на нитці.
3. Задача на період піврозпаду ізотопу (розділ 17).

Білет № 2
1. Розкрийте суть понять «механічний рух» і «відносність руху». Охарактеризуйте прямолінійний рівномірний рух. Дайте означення середньої швидкості нерівномірного руху. Зобразіть і прокоментуйте графіки рівномірного та нерівномірного рухів.
2. Лабораторна робота. Вивчення законів відбивання світла за допомогою плоского дзеркала.
3. Задача на застосування поняття коефіцієнту корисної дій електричного нагрівника (розділ 8).

Білет № 3
1. Охарактеризуйте рівномірний рух тіла по колу. Розкрийте поняття «лінійна швидкість рівномірного руху по колу», «період обертання» та «обертова частота».
2. Лабораторна робота. Складання найпростішого електромагніту та випробування його дії.
3. Задача на розрахунок кількості речовини, що виділяється під час електролізу (розділ 10).

Білет № 4
1. Охарактеризуйте взаємодію тіл. Розкрийте поняття «маса» та «сила». Поясність, що таке додавання сил. Дайте визначення рівнодійної сили.
2. Лабораторна робота. Дослідження залежності електричного опору від довжини провідника і площі його поперечного перерізу.
3. Задача на рівняння ядерних реакцій (розділ 17).

Білет № 5
1. Наведіть приклади гравітаційної взаємодії тіл. Порівняйте поняття «сила тяжіння» та «вага тіла». Розкрийте зміст поняття «невагомість».
2. Лабораторна робота. Визначення роботи та потужності споживача електричного струму.
3. Задача на застосування закону збереження енергії в теплових та механічних процесах (розділ 6).

Білет № 6
1. Дайте характеристику силам пружності. Розкрийте сутність закону Гука. Охарактеризуйте сили тертя. Наведіть приклади використання сил пружності та тертя в природі й техніці.
2. Лабораторна робота. Визначення питомої теплоємності речовини.
3. Задача на розрахунок загального опору послідовного й паралельного з'єднання провідників (розділ 8).

Білет № 7
1. Порівняйте поняття «тиск» і «сила тиску». Дайте визначення закону Паскаля та наведіть приклади його використання в природі та техніці. Розкрийте зміст поняття «атмосферний тиск». Поясність, як визначається тиск рідини на дно і стінки посудини.
2. Лабораторна робота. Визначення густини твердих тіл і рідин.
3. Задача на застосування закону Джоуля-Ленца (розділ 8).

Білет № 8
1. Дайте характеристику силі Архімеда. Поясність умову плавання тіл та наведіть приклади її використання в судноплавстві та повітроплаванні.
2. Експериментальне завдання. Визначення характеристик рівномірного руху тіла по колу (період обертання, обертова частота, лінійна швидкість)
3. Задача на розрахунок роботи або потужності електричного струму (розділ 8).

Білет № 9
1. Розкрийте суть понять «кінетична» та «потенціальна» енергія. Наведіть та поясніть приклади перетворення одного виду механічної енергії на інший. Розкрийте сутність закону збереження енергії в механічних процесах.
2. Лабораторна робота. Визначення центра тяжіння пласких пластин.
3. Графічна задача на побудову ходу променів у лінзах (розділ 15).

Білет № 10
1. Охарактеризуйте коливальний рух. Наведіть приклади видів коливань. Розкрийте зміст понять «амплітуда», «період» і «частота коливань». Дайте характеристику видам маятників.
2. Лабораторна робота. Визначення фокусної відстані та оптичної сили збиральної лінзи.
3. Задача на застосування закону Кулона (розділ 7).

Білет № 11
1. Дайте визначення внутрішньої енергії та поясніть способи її зміни. Назвіть види теплопередачі та наведіть приклади їх використання в природі й техніці. Розкрийте суть понять «кількість теплоти» та «питома теплоємність речовини».
2. Лабораторна робота. Вимірювання опору провідника за допомогою амперметра та вольтметра.
3. Задача на розрахунок механічної роботи або потужності (розділ 3).

Білет № 12
1. Охарактеризуйте процеси плавлення й кристалізації тіл. Розкрийте зміст поняття «питома теплота плавлення». Зобразіть та прокоментуйте графічну інтерпретацію процесів плавлення та кристалізації.
2. Експериментальне завдання. Визначення питомого опору провідника.
3. Задача на розрахунок механічної енергії (розділ 3).

Білет № 13
1. Порівняйте процеси випаровування та конденсації. Поясніть, як здійснюється процес кипіння рідин. Розкрийте зміст поняття «питома теплота пароутворення». Наведіть приклади процесів пароутворення в природі та побуті.
2. Експериментальне завдання. Визначення коефіцієнта корисної дії простого механізму.
3. Задача на застосування законів заломлення світла (розділ 15).

Білет № 14
1. Розкрийте сутність закону збереження енергії в теплових і механічних процесах. Поясніть принцип дії теплових двигунів. Розкрийте зміст поняття «коефіцієнт корисної дії». Обґрунтуйте роль теплових двигунів у життєдіяльності людини та виробництві; екологічні проблеми, пов'язані з використанням теплових двигунів.
2. Експериментальне завдання. Вимірювання жорсткості пружини.
3. Задача на застосування закону Ома для ділянки електричного кола (розділ 8).

Білет № 15
1. Назвіть види електричних зарядів, наведіть приклади їхньої взаємодії. Поясність, як здійснюється електризація тіл. Охарактеризуйте сутність законів збереження електричного заряду та Кулона. Розкрийте суть поняття «електричне поле».
2. Лабораторна робота. З'ясування умов рівноваги важеля.
3. Задача на застосування закону збереження механічної енергії (розділ 3).

Білет № 16
1. Розкрийте суть поняття «електричний струм» та наведіть приклади дії електричного струму. Поясніть умови виникнення та існування електричного струму. Порівняйте природу електричного струму в різних середовищах. Розкрийте суть понять «сила струму» та «напруга», поясніть, як здійснюються їх вимірювання.
2. Лабораторна робота. Визначення густини тіла гідростатичним методом.
3. Задача на застосування закону Гука (розділ 2).

Білет № 17
1. Розкрийте сутність закону Ома для ділянки електричного кола. Розкрийте суть понять «електричний опір» та «питомий опір провідника». Поясніть, яка залежність опору провідника від температури. Наведіть приклади використання реостатів.
2. Лабораторна робота. З'ясування умови плавання тіл.
3. Задача на відбивання світла від плоского дзеркала (розділ 15).

Білет № 18
1. Дайте визначення понять «робота» й «потужність електричного струму». Розкрийте сутність закону Джоуля-Ленца. Наведіть приклади використання теплової дії електричного струму в техніці.
2. Лабораторна робота. Визначення коефіцієнта тертя ковзання.
3. Задача на застосування рівняння теплового балансу (розділ 6).

Білет № 19
1. Дайте характеристику магнітного поля. Назвіть види магнітів, наведіть приклади їхньої взаємодії та практичного застосування. Охарактеризуйте магнітне поле провідника та котушки зі струмом. Поясніть, у чому полягає дія магнітного поля на провідник зі струмом.
2. Лабораторна робота. Вивчення теплового балансу під час змішування води різної температури.
3. Задача на застосування умови плавання тіл (розділ 2).

Білет № 20
1. Наведіть приклади оптичних явищ у природі та використання їх в техніці. Поясніть різницю між поняттями «світловий промінь» та «пучок світла». Розкрийте сутність законів прямолінійного поширення світла та відбивання світла. Здійсніть побудову зображення, що дає плоске дзеркало, та дайте його характеристику.
2. Лабораторна робота. Дослідження електричного кола з паралельним з'єднанням провідників.
3. Задача на застосування закону Архімеда (розділ 2).

Білет № 21
1. Дайте характеристику лінз. Розкрийте суть понять «оптична сила» та «фокусна відстань лінзи». Поясніть формулу тонкої лінзи. Здійсніть побудову зображень, що дає тонка лінза, і охарактеризуйте їх. Охарактеризуйте вади зору та їх способи корекції.
2. Лабораторна робота. Дослідження електричного кола з послідовним з'єднанням провідників.
3. Задача на механічні коливання (розділ 11).

Білет № 22
1. Поясніть суть понять «атом» і «атомне ядро». Опишіть досліди Йоффе-Міллікена та Резерфорда. Охарактеризуйте ядерну модель атома. Розкрийте зміст поняття «йон».
2. Експериментальне завдання. Одержання зображень за допомогою збиральної лінзи, визначення характеристик зображень.
3. Задача на відносність механічного руху (розділ 1).

Білет № 23
1. Розкрийте суть поняття «радіоактивність». Назвіть види радіоактивного випромінювання. Поясніть, у чому полягає йонізуюча дія радіоактивного випромінювання та який його вплив на живі організми. Наведіть приклади ядерних реакцій.
2. Експериментальне завдання. Вимірювання лiнiйних розмірів, площі поверхні, об'єму фізичних тіл та визначення інструментальної похибки вимірювальних приладів.
3. Задача на рівномірний рух тіла по колу (розділ 1).

До змісту